Ekspansi Besar – besaran Universitas di Asia – Universitas di Asia Timur dan Asia Tenggara telah mengalami ekspansi yang signifikan dalam beberapa dekade terakhir. Pendaftaran di pendidikan tinggi di Asia telah meningkat lebih dari 50% dalam 10 tahun terakhir dan dengan persentase yang lebih tinggi di negara-negara seperti Cina.
Dalam beberapa tahun terakhir, universitas di Cina daratan telah menghasilkan lebih dari tujuh juta lulusan per tahun, naik dari satu juta pada tahun 2000. hari88
Ekspansi pendidikan tinggi yang cepat ini telah membawa masalah tersendiri, yang mengarah pada masalah standar akademik dan kualitas universitas di Cina daratan, Taiwan, Korea Selatan, dan Jepang.
Penelitian baru saya sendiri juga telah menyoroti bukti empiris yang kuat yang menunjukkan bahwa “massifikasi” pendidikan tinggi perluasan pendidikan universitas kepada massa dan bukan hanya elit telah mengakibatkan pengangguran lulusan dan setengah pengangguran di Asia Timur.
Sebagian besar, statistik yang saya temukan menceritakan kisah yang mengkhawatirkan. Di Korea Selatan, ada tiga juta lulusan yang tidak aktif secara ekonomi. Di Jepang, sekitar 38% lulusan menganggur delapan bulan setelah lulus pada tahun 2009 dan pekerjaan lulusan belum membaik sejak saat itu. Di India, satu dari tiga lulusan muda menganggur.
Di Cina, meskipun data akurat sulit didapat, penelitian saya menemukan bahwa pada tahun 2013 saja hanya 38% lulusan yang mendapatkan kontrak – sebuah indikator kualitas pekerjaan.
Tabel di atas memberikan rincian lebih lanjut tentang angka pekerjaan lulusan yang tidak menguntungkan di Cina, Taiwan dan Korea. Hong Kong dan Singapura merupakan pengecualian untuk tren pekerjaan lulusan ini karena kedua negara kota telah berusaha untuk menetapkan kuota untuk pendaftaran pendidikan tinggi, terutama untuk universitas yang didanai publik.
Hong Kong memiliki batas 20% untuk kelompok tahunan berusia 17 hingga 18 tahun yang diterima di universitas negeri, sementara Singapura memiliki batas 25-30% untuk kelompok yang sama.
Pekerjaan untuk kaum muda
Dalam konteks upaya untuk memperluas pendidikan tinggi, tampak jelas bahwa pengangguran kaum muda telah muncul sebagai masalah sosial yang serius yang dihadapi sejumlah negara Asia.
Peran pendidikan dalam mobilitas sosial ke atas sedang dicermati. Dalam sistem pendidikan tinggi yang kurang terglobalisasi dan lebih elit, gelar universitas dapat berkontribusi pada peningkatan pendapatan dan kemungkinan untuk lulusan muda. Tetapi status quo telah berubah dengan semakin intensifnya globalisasi pendidikan tinggi dan perluasannya ke lebih banyak bagian masyarakat.
Gelar tidak menjamin pekerjaan, penghasilan tinggi, dan mobilitas sosial ke atas. Promosi mobilitas sosial melalui kredensial universitas telah menjadi tantangan baik di negara maju maupun berkembang. Di perguruan tinggi dan universitas papan atas di AS, hampir tiga perempat dari mereka yang masuk setiap tahun berasal dari kuartil sosial-ekonomi tertinggi. Kumpulan pemuda yang memenuhi syarat jauh lebih besar daripada jumlah yang diterima dan terdaftar.
Perkembangan serupa dapat dengan mudah ditemukan di bagian lain Asia, terutama ketika perluasan pendidikan tinggi tidak mengikuti perubahan kebutuhan pasar tenaga kerja.
Konsekuensi yang tidak diinginkan dari hal ini adalah tekanan yang semakin besar untuk menciptakan lebih banyak peluang kerja berketerampilan tinggi, tetapi bayarannya lebih rendah. Ini adalah gejala dari kelebihan pasokan talenta dalam apa yang disebut ” Lelang Global “, kompetisi dunia untuk pekerjaan kelas menengah yang baik.
Apa gunanya gelar?
Dengan latar belakang inilah pertanyaan diajukan tentang nilai gelar. Sebuah artikel tahun 2015 di The Economist menyoroti masalah keterampilan dan pengetahuan seperti apa yang harus disediakan universitas bagi mahasiswa yang mungkin akan menghadapi masa depan yang tidak pasti dan pasar tenaga kerja global yang tidak jelas. Kami pasti akan menghadapi situasi di mana:
Nilai gelar dari institusi selektif tergantung pada kelangkaannya, universitas yang baik memiliki sedikit insentif untuk menghasilkan lebih banyak lulusan. Dan, dengan tidak adanya ukuran yang jelas dari output pendidikan, harga menjadi proxy untuk kualitas. Dengan membebankan lebih banyak, universitas yang baik memperoleh pendapatan dan prestise.
Perluasan pendidikan tinggi tidak serta merta mengarah pada mobilitas sosial ke atas. Namun, itu telah mengubah peran sosial dan ekonomi pendidikan tinggi dalam kehidupan lulusan, terutama ketika mereka mulai meragukan pengembalian ekonomi dari investasi besar di pendidikan tinggi.
Realitas kejam yang dihadapi banyak lulusan universitas adalah persaingan yang semakin ketat, dan sedikit pilihan selain menghadapi “jebakan peluang” yang telah menciptakan kemacetan sosial yang semakin meningkat untuk pekerjaan yang layak.
Kelebihan pasokan lulusan universitas yang membawa harapan tinggi untuk pengembangan karir dan mobilitas sosial ke atas dapat menciptakan tekanan sosial dan politik yang serius – terutama jika mereka terus menghadapi ketidaksesuaian antara harapan mereka dan kenyataan kejam dari pasar tenaga kerja global.
Kita mungkin menyaksikan peningkatan orang muda yang tidak bahagia, yang akan membutuhkan pemerintah Asia Timur untuk mengatasi kesenjangan yang semakin lebar antara struktur ekonomi yang berubah dan pasokan lulusan berkualitas yang besar dan terus bertambah.
